外出参观学习心得体会

时间：2024-07-11 13:08:56 阅读全文下载本文

参观学习心得体会

——信息管理中心

2014年3月，由老成员带领新进成员进行了对机房服务器的参观学习的活动。在这有限的一整天里，我们主要参观了机房的设备，听取了老成员,学长和同学门的经验介绍。我们不仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。并且，通过参观服务器机房，的的确确开阔了眼界，更加增长的知识，更新对网络的进一步认识。他们的许多学习方法,和对学习的认真很值得我们借鉴。此次参观学习感受很深，收获非浅。实地的考察参观学习极具特色。

参观学习活动内容丰富。对与参观学习的时间虽然不长，但安排紧凑。通过观摩考察，切实地感受到了现在科技的先进性，看到了机房跟我们平时学习的地方的的不同，也看到了我校老师们给了我们很大的学习和实习的机会，激发了学生们的学习的热情，促进了同学门的团结向上的理念，奏响了同学们提速前进。

参观学习活动形式新颖。这次参观学习，大家互比互学，通过对服务器的进距离接触，使我们更加了解了服务器的运做方法；了解了一部分对服务器的管理。

第二篇：外出参观学习心得体会

外出参观学习心得体会

——忙光积首先感谢县卫生食药监局领导，给了我们一次外出参观学习遵义市地区的公共卫生服务项目工作开展各方面宝贵经验的机会。我有幸以镇卫生院的身份参加了这次学习，使我的心灵受到一次新的震撼，同时也倍加珍惜。2014年4月26至27日，在州卫生局和州疾控中心领导的带领下，我与兴义市、贞丰县、晴隆县等一行的同仁们参观了位于遵义市的汇川区卫生服务社区医院、遵义县三岔镇及红旗村卫生室。在这短短的两天里，我们主要参观了他们的公共卫生服务实施和管理模式，听取了关于公共卫生服务工作开展的经验介绍。我不仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我吸取了很多有价值的经验。并且，通过这次参观学习，的的确确开阔了眼界，更加解放了思想，更新了观念。他们的许多发展理念和工作措施很值得我认真学习和借鉴。我作为乡镇卫生院的一名基层医生，对此次参观学习感受非常深刻，受益匪浅。

一是医院管理理念令人信服。汇川区服务站作为私人医院，管理规范化程度高、职工服务意识强，工作效率高。汇川区卫生服务站作为遵义市社区服务站医院的龙头，其思路开阔，具有远见卓识，注重医院文化建设，职工素质高，注重业务实力，注重医院发展潜力，大力实施公共卫生项目与卫生医疗服务相结合的发展战略。因此，我必须学会如何在卫生医疗改革、卫生与计生整合的条件下，加强医院的公共卫生管理制度建设以及医院文化建设。我相信，在县卫食药局领导带领下，再经过全院职工的一起努力学习，乡镇卫生院一定会很好

的去规范医院的管理制度和建设良好的卫生院文化与团队学习氛围。

二是医院职工精神极具优越。“团结拼搏，求实奉献”的卫生服务

精神让汇川区服务站的员工感觉到团队的力量总比个人的力量强大，以及感受到家庭般的温暖。以至于他们更加努力的工作，全身心地投入到工作与技术创新中。每个员工都讲究求真务实，追求敬业奉献。在人少事多面前他们也一样把任务完成，在院领导带领下，他们走街串巷通知居民建档体检，服务到社区、服务到民户。所以作为乡镇卫生院公共卫生服务工作者，我应该向汇川区卫生服务医院学习，学习其先进的医院文化理念。同时应该学习精英团队的建设以及激励员工的技巧与方法，激发员工的潜能，让员工以最积极的态度去完成工作，投身到医院公共卫生服务的建设中。这些先进的理念与方法都是值得我们乡镇卫生院基层医生，尤其是我自己去学习的。三是做法，村医同镇卫生院的职工一样，虽然业务水平差，但他们同样有着强烈的自觉性，镇卫生院公共卫生服务负责同志仅以业务多次反复培训的方式来提高他们的服务水平，公共卫生项目入村入户服务在村医能力范围内村自觉完成乡镇交给的任务。卫生院又以半年及年终绩效考核的奖惩方式从根本上鼓励和约束他们，结果才能达到真正的人才培养目的和服务顺利开展双赢。四是遵义市的医疗卫生管理模式及他们在全省公共卫生项目服务所取得的优异成绩吸引了我。我认为，该市文化理论学习与医疗工作者技能实训相结合的方式很好地把理论与实践结合起来，此外从该市卫生局领导的管理制度介绍中，我可以感受到全市医疗工作者爱岗敬

业的一种很强的责任心，以及政府部门领导与医疗部门之间相互理解、相互关心、共同合作的一种和谐融洽的关系。五是对比各卫生院及村医，其实只要是当基层工作者，无论在哪所医院都没有轻松的工作，医生的职责就是治病救人、全心全意为人民服务，无论哪所医院，都离不开敬业的医生，因为我们所面对的是有不同思想的病人，地区生活条件和居民文化素质的差别，所以只有面对现实，少抱怨、多思考、多理解、才能当好一名医疗工作者。

总之这些都是遵义市医疗服务工作发展的战略优势，也正是因为这些优势的存在，所以全身的公共卫生服务项目示范市才会落户于此。从中我领悟到一点：现代医疗服务行业的发展不仅与医院的资本、人才、技术有关，政府干预领导和支持也可以成为其发展的极为重要因素。这提醒我，在学习公共卫生项目工作开展的时候，考虑医疗卫生的发展优势的时候，也应该把政府部门领导关系支持的重要性考虑进去。虽然两天的参观学习时间很短，行程也安排的比较紧凑，但是，我从中学到了很多知识，尤其是在我公共卫生业务专业领域方面。这次的行程不但为我的业务学习与公共卫生服务工作指明了方向，而且让我清楚的认识到，以我现在的知识水平是完全不可能实施好基层公共卫生服务工作的。因此，我应该更加努力学习专业知识，不断提高业务水平，让自己能更好的把专业知识运用到实际的服务工作中。再者通过不断参观学习，我也相信，在县卫食药局领导和关心下，我会把者楼镇卫生院的国家基本公共卫生服务项目开展的更好！

第三篇：外出参观学习心得体会

参观*******分厂学习心得体会

2014年8月，在公司党委的带领下, 部门的部分技术管理人员和职工先进代表赴******分厂进行参观学习。在有限的时间里，我们主要参观**分厂水泥生产流程的各个车间，听取了分厂领导关于企业建设和企业发展的经验介绍。我们不仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。并且，通过参观更加解放了思想，更新了观念。他们的许多工作措施很值得我们认真学习和借鉴。

这次参观我们主要以现场管理为主，结合我公司开展的“6s”及标准化工作，通过参观比较，找出我们“6s”及标准化工作的亮点和不足，达到相互学习、相互促进的目的，使我们的“6s”及标准化工作能够更上一个台阶。

此次参观学习感受很深，实地的参观学习极具特色。

1、**分厂生产现场内环境卫生比较干净，区域内卫生死角能彻底清理，现场有专人能够及时清扫，特别是皮带输送机没有撒料、漏料现象，同时各类收尘设备除尘效果较好。

2、主机设备没有发现跑、冒、滴、漏点，特别是设备机台卫生保持的好，重 ……此处隐藏2161个字……要承认学生是学习的主人，对于不同的学生，教师要以学生的自我提高和发展为出发点，在课堂上，尽可能地为学生提供自我选择，自我探索，自我思考，自我创造，自我表现和自我实现的空间；要不断培养学生自主学习的可持续学习能力，让学生在学习中发现新的问题，分析问题的发展，体验问题解决的成功，享受问题解决的乐趣，在自主学习和自我发展中不断自我超越。

（三）基于生活

“教育即生活”，让生活走进课堂，让课堂回归生活，是构建开放而有活力的多彩课堂的主要途径。基于生活就是要关注课程与社会、教学与生活，特别是学生的生活经验之间的联系，赋予课堂教学生活意义，不断增强课堂的开放性和实践性；就是要通过创设生活情境，把课堂学习生活化，让学生以主体参与的活动方式，在亲身体验中判断、选择和感悟，并能用源于生活的知识，去解决生活中的实际问题，实现知行统一；就是要放手让学生在实践中去体验，在生命体验的活动中激发悟性，开阔思维，不断成长。

（四）生态发展

多彩课堂强调教学生态系统中各种因素的不断交换和互动，努力营造一个无处不课堂、无物不教育的动态开放的教育环境；课堂上，教师要关注学生个性差异，遵循学生的发展规律，智慧地教，使学生在与教师的多向互动中，释放天性、彰显个性、快乐学习、自由成长；追求从认知领域到生命全域的整体和谐发展，课堂上，老师在“学”中教，学生在“教”中学，师亦生、生亦师，师生在安全、温暖、和谐的课堂环境中，最终实现共生、共创、共成长的生态发展。

二利用学校环境，推行文化育人

（一）理念文化

该校的核心理念是：多彩致美

多，指多样、多层；彩，指色彩、精彩；多彩，意味着色彩之多、精彩之多、特色之多。致美，语出《论语·泰伯》：“恶衣服而致美乎黼冕”，意为努力达到美的境界。多彩致美，源自学校多样的教育活动，多层的课程学习，培育多彩的学生和多彩的教师，让师生生命释放光彩、至善至美。

多彩致美，作为学校的文化标签，铸就品牌之魂，演绎文化之韵。以此为源，知诗书，达礼义，积淀深厚涵养；悦天性，涵雅趣，滋养生命灵性；美身心，蕴活力，绽放生命神采；展个性，沐阳光，奠基幸福人生。

大象无形，大音希声，“多彩”文化以其无形之态，将教育生活的方方面面网罗其中；以其无声之语，成为学校最铿锵有力的教育宣言，于春风化雨中润泽师生心灵，塑造师生特有的气质，铸就学校独特教育品牌。

该校的培养目标是：涵养人生美德滋养多彩天性

涵养人生美德：道德乃人之立身的根本，学校注重涵养学生美德，培养良好的品德习惯，用经典的文化去熏陶，用阳光的心态去处世，积淀深厚的知识素养，形成优秀的行为习惯，涵养高雅的审美品位。

滋养多彩天性：童年是多彩的，学生的天性亦是多彩的，学校以多彩教育滋养学生多彩天性，致力于培养学生兴趣，发展学生特长，塑造自己的多元才华。

（二）环境文化

该校环境文化设计定位为：童心雅致，生态和谐。

根据学校的布局特点，环境文化分为室外文化、室内文化和走廊楼梯文化三个模块进行规划设计。具体如下：

室外文化(包括大门、主题广场、楼间园区、楼墙体字) 其主要含义是：拥有自信，使师生勇于展现自我；心态阳光，使师生善于交

流探讨；充满活力，使师生乐于积极参与；涵养品德，使师生勤于自省立人。

室内文化（包括大厅文化、空间文化、教室文化、会议室文化）其主要含义是：通过各种形式的空间设计，划分出相应区域，使学生个体或群体拥有对话的空间。

大会议室正墙放置投影，投影后放置校徽及校训，侧墙放置“和润致美”“用心灵去沟通”标语。

走廊文化（养正楼走廊、文润楼走廊、日新楼走廊、教学楼办公区走廊文化）其主要含义是：让学生在潜移默化中得到熏陶和感化。

（三）行为文化

该校的行为文化，以“多彩致美”为主线，通过校本仪式、培养“多彩”少年、家校共建工程、推行多彩课堂贯穿一线，全面推进学校特色文化建设，让“多彩”育人文化贯穿始终，深入人心，传达学校的理念和精神，塑造学校行为新形象，营造出学校独有的文化氛围。主要有：升旗仪式、队日活动、校庆仪式、开学典礼、新生开笔礼、毕业礼等。另外，该校还开展学生喜闻乐见的“节文化”活(我们一定会做的更好：wWw.)动，促进学生全面而富有个性的发展，“孝爱养德”感恩节——让学生常怀感恩之心；书香润智”悦读节——鼓励学生开源获知；“身心健美”体育节——增强学生身心素质；“习美至善”艺术节——施展学生多元才华；“创新体验”科技节——增强学生创新意识。

（四）视角文化

视角文化，是以学校标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、系统的视觉传达体系，是将学校办学理念、文化核心、制度规则等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的学校形象。

该校有校徽以学校名称“东方红”而生发的，有“东方红，太阳升”之意象，由旭日、人形象、绿地、书本为主体设计要素，又以多色彩的运用，体现学校倡导的“多彩教育”。校旗，就是学校旗帜，上面标有学校名称，是一所学校的象征与标志。

三、家校联系，共同促进学生成长

为了完善“学校、家庭、社会”三位一体的学生立体教育网络，学校以“悦纳社群、共谋发展”为宗旨，建构家校共建工程。

（一）组建家校委员会，发挥家长资源

组建家校委员会并拟定《家校委员会章程》，每班的家长委员会设立委员长、通讯员、会计出纳等岗位，成立班级基金会。同时，发挥家长资源，开展家长讲座、外出参观、亲子郊游等活动。

（二）多途径家校联系，共谋教育持续发展

为了让家长能更清楚的了解学生的学习过程，学校应该采取多种途径与家长联系，共同引导、激励学生学习。

1.各班开设qq群。

传统的电话、家访等家校联系方式只局限于学校与家长一对一的交流，而班级qq群却能使在线老师和家长们进行互动式的集体交流。教师能同时与所有在线的家长进行沟通，家长与家长之间也能就育子心得、经验多做交流。

2.定期举办家长座谈会。