初一班主任老师工作总结

初一班主任老师工作总结

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编整理的初一班主任老师工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初一班主任老师工作总结1

工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。

在班主任期间，我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，积极配合有效完成学校的各项任务。严格管理班集体，对学生进行理想教育，创建了一个积极向上、文明的班集体。为学校良好校风的形成做出应有的贡献。本学期我主要进行了以下工作：

一、理想教育是班级工作的生命线

只有让学生明确了自己的奋斗目标，才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

二、安全教育重于泰山

热爱人生，珍爱生命健康快乐的成长，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周讲，每月一次安全大活动。把不安全因素消灭于萌芽。培养学生讲卫生，爱劳动的习惯和品质，卫生和清洁区域得到学校褒奖。

三、继续完善和加强对学生的`“习惯养成教育”与“行为形成教育”

班上开展了“成长的烦恼”，“青春期心理卫生”，“让青春在这里闪光”，“留守儿童诉心声”等主题班团活动，使学生成才先成人，全面培养合格中学生，使学生成为遵纪守法、礼仪文明、蓬勃向上的一代新人。

四、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体

以团支部、班委会为平台，培养学生认知和自行管理能力。

五、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育历来是班主任工作的难点。本班是一个比较特殊的班集体，关系户多，差生多，从城镇转来的学生几乎全在这个班，且又不会是好学生。因此，我做到了眼中有人，心中有数，因材施教。对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，不把他们过早的推入社会，使他们顺利完成九年义务教育。本学期一些问题学生，都有不同程度的进步。

六、开展多彩活动，激发学生学习兴趣与热情

①建立兴趣小组；

②办手抄报；

③班班级学习园地；

④积极参加学校各种竞赛活动且效果好；

⑤上好晨会，每星期都有读书读报日。

初一班主任老师工作总结2

担任班主任已有三年，两年初一，一年初二，现就初一年级班主任工作总结如下：

（一）对班主任工作的认识：（责任、全能、方法）

担任三年班主任后，深知班主任工作责任重大，班主任的一言一行都影响着班级同学，班主任身上担着全班同学成才、成人的重大责任；班主任工作要求班主任是全能型人才，班主任既是教育者，有时也是保姆、警察、导演，甚至演员……班主任除了要有精良的专业知识和教育学、心理学知识以外，还要具备写作、绘画、科技，甚至各学科知识……班主任要无所不能、能所未能；班主任工作要掌握方法，恰当的方法使得班主任工作取得成效，缺乏方法班主任将无所适从、劳而无获，甚至会误人子弟……基于对班主任工作的这些认识，三年来我一直凭着强烈的责任感在兢兢业业的工作，不断完善自己的各项能力，努力找寻工作方法，下面把我初一年级班主任工作方法总结如下：

（二）具体方法：

（1）初一年级班主任工作特征分析：

初一

方法一：开学三部曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1.自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2.竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。

3.给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。

方法二：强调组织纪律性

1、规范早读，午休，自习课的纪律

早读：在老师来之前读课文，由语文课代表负责。午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由班长负责。自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

2、力争在升旗，做早操和学校的各种活动中纪律严明。

在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。

方法三：制定班规、班训

全班同学共同讨论、制定班规班训。

班训：自信、自强、求真、求实

班规：

一、进、离校：

1、严格遵守作息时间，按时到校和离校，不迟到，不早退。放学后不在校门口逗留，及时回家。

2、必须穿校服（周一：白色运动服），共青团员须佩戴团徽。

3、骑自行车的同学一律在校门外上下车，进出校门及在校必须推行，应自觉将自行车摆放到指定地点，主动摆放整齐。

4、进校时，应主动向教师问好。

5、严禁将手机、mp3、游戏机、随身听、小动物及与学习无关的书、卡通画等带进学校。

6、进入学校后不许出校（非放学时间），遇特殊情况须经班主任同意并开据出门条，将出门条交传达室，经允许后，方可离校。

二、课堂：

1、课前准备好课本，学习用品有序放在课桌正前方，书在下，文具在上。

2、上课不迟到，因事迟到必须站在前门喊报告，老师同意后才能进入教室，下课后向老师说明情况。

3、积极思考，遇到会回答的问题应举手示意。

4、老师讲课或同学发言时，应面朝老师或发言同学。

……此处隐藏9305个字……生能够自觉遵守纪律，上课趴桌睡觉的情况减少了，迟到旷课的情况也大有好转。

四、将德育工作渗透到日常工作中

十年树木，百年树人。学生在学校里不仅应当学知识，更要学做人。在班级工作中，我坚持对学生进行道德教育，培养学生的良好品格，帮助建立完善的人格。我从以下几点着手做起：

1、树立榜样

俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。学高为师，身正为范，班主任言行举止尤为重要。要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到；要求学生讲文明，讲卫生，班主任一定要做好。平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表，同时也赢得了学生的尊重。

2、寓教于乐，以多种形式规范学生行为

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，如《班规我来订》，《遵纪守法、用心做人》、《崇廉敬洁》、《珍爱生命，遵守交通法规》等。如果这一系列的主题班会，学生都能够有所感悟，有所进步。

3、用心关爱学生

在这一学期里，我找学生进行过多次的谈话，进行了多方面的交流及沟通。我们班上的大部分学生是很明白事理的，只是在自制能力上有些欠缺。于是，我经常找学生进行深入地交流，了解学生是否有学习上或生活上的困惑，了解学生心理，对学生多进行鼓励教育，建立其自信心，维护他们的自尊心，引导他们全身心地投入到学习当中。

初一班主任老师工作总结9

进入五中，我全身心投入工作，正确处理生活与工作的关系，时时处处以学校的大局为重，以教育教学工作为重。初到五中，我便被安排担任初一、八班的班主任，这对十几年教龄的我来说，却是第一次。儿子小，爱人离得远，无人相助；班里的学生大多是住校生，第一次离开父母独立生活、学习，这就意味着我既要当老师，又要当父母，这要做朋友。我深深地感到了压力与不安。但为了五中的声誉和发展，为了五十四个孩子的健康发展，为了五十四个孩子父母的期望，也为了实现自我的价值，除了把工作做好，我别无选择。

为了搞班级管理工作，我认真地向周围的班主任学习：年级组长逯云霞对工作有热情，对学生及同事有爱心；李会栋老师工作勤奋，乐于奉献；李雪霞老师教育学生以理服人，治理班级科学有方，杨博老师自身修养高，“读书做人”这一教育实验给人以很深刻的启示；张英老师做事干净、利索、讲时效；魏衍玲、丁培林老师耐心、细心、工作落实到位；王发群、成杰两位年轻教师谦虚、好学，促人奋进……这些都是我的财富，非常感谢热心同事给我的极大帮助，我能够很认真地参加学校组织的班主任会，不折不扣地完成各项任务。同时，我还经常学习魏书生，赵谦翔老师先进的教育理论，以丰富自己的头脑。现在，我也形成了自己的管理思路，现将有关心得总结如下：

一、把学生当成自己的孩子与朋友

把学生当成自己的孩子，这对那些住校生感受更深一些。衣服脏了不会洗，我教过他们；衣服破了，我帮他们缝过；有的学生病了，我送他们去过医院；天气冷了，我为离家远的同学送去了加厚的被子，提醒身体不好的同学小心感冒；我经常到宿舍里看望住校的学生，嘱咐他们要学会吃饭，学会睡觉，学会照顾自己，学会与人为善；我在家里为他们准备了常用感冒药、止痛药及外伤药，以备在医务室不上班时急用。有的学生对我说：“张老师，同学们都不怕你，你发火我们不惊，你打人也不够疼。”我对他们说：“我不想成为这样的老师，我只想成为你们的朋友，你们信任的朋友，帮你走向成功的朋友。”

二、用美好的东西占据学生的心灵

曾经听过这样一个故事：很久以前，一位哲人将他的几个弟子带到一片长满草的荒地，对他们说：“你们有谁能想办法把这里的荒草除掉？”弟子们有的说用火烧，有的说用石灰水浇，有的说把草连根一同挖掉……哲人摇了摇头，走了。临走前告诉他们五年后还在这里相见，那时便能找到问题的答案。五年后，弟子们又在老地方相聚，哲人并没有来，呈现在他们面前的，却是一片茂盛的庄稼，几个弟子恍然大悟……这个故事留给我们的启示：一片荒芜的土地，只有种上了庄稼，野草才没有了生存的空间，一个人的心灵，只有被美好的东西占据，邪恶的东西才不会扎根，我们对学生的教育也是如此。

三、一个学生也不丢

作为教师，我们的学生很多很多，你可以不在乎其中的一个，但对大多数家长来说，孩子却是他们的唯一。我们应该对学生的一生负责，对他们的家庭负责。再者，如果你丢了一个学生，你就会丢掉第二个，第三个，甚至更多，我经常对同学们讲：我们的学习就像跑步一样，根据同学们的实际情况，我们完全可以把队伍分成快组、慢组和走组，如果走不动，就是爬也要向前赶，绝不允许任何一个同学停下来看风景，一个停下来，就会影响第二个，第三个，乃至整个队伍。我们应该对自己负责，对全班同学负责。“吾心所向，勇往直前，愈挫愈奋，愈战愈坚”，我们要的就是这种学风。

四、发挥家长作用，寻求教育合力

每学期开始，我都要召开一次全体家长会，分析上学期学习成绩，班级状况，本学期工作目标及具体措施。同时还注意分层家长会，同类问题集中解决，仅本学期，我大小家长会召开了十几次，分别做了存在弱科学生的补救工作，成绩退步学生工作，后进生工作，尖子生培养工作，思想涣散的学生工作，习惯差生工作，我取得了很多家长的理解，认可与支持。

五、制定班纪班规，鼓励人人参与班级管理

纪律是一节班级工作的保证，在我们班，除了常务班委负责班级纪律之外，还有值日学生负责，（每日两名，选举产生），同时，还有纪律接力的同学参与，纪律接力的同学往往是违纪同学，他们一方面要彻头彻尾地认识自己的错误，另一方面还要帮助常务班委同学和值日搞当日的纪律检查工作，同时，还要主动向自己薄弱学科的.科代表申请“深造”，有关课代表要切实负责，参加纪律接力同学的表现，要由值日同学进入接力记录中，这一制度，是由班委会制定，经全体同学通过，由全班同学监督执行。制度面前，人人平等，以纪律促班风、学风。

六、树立各学科教师在家长及学生心目中的威信

我经常在课上和班会上及家长会上讲我们任课老师爱岗敬业及生活趣事，这不是简单的故事，而是通过这些让孩子和家长们明确：我们的教师是最棒的；我们的老师是人不是神，他们也有自己的生活，也有自己的难处……我们应该理解老师、相信老师，听从老师的教诲。本学期，我们刚换了三位新老师，他们还没上课，我们的同学及家长却早已“久闻大名”了。我班的同学爱所有的老师，上学期，我们转走了一名同学，她常在电话中说：最怀念八班的老师！

在一次家长会，一位家长激动地说：“把孩子交给你们这些老师，我们一万个放心！”

面对几十个鲜活的生命，面对几十种不同的性格，班级管理工作复杂多变，但其乐无穷。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以后的日子里，我会更加努力学习，不断创新，逐步完善自己的管理模式。